Pourquoi choisir cette formation

Le secteur de l’artisanat (42 244 salariés) attire à lui seul environ 6 811 alternants (sur 14 268), en Nouvelle-Aquitaine et sur OPCO EP. Encouragés par leur entreprise, ou de leur propre initiative, beaucoup d’entre eux souhaitent accéder à un concours métiers.
Pour les candidats issus du monde de l’artisanat, participer à un concours peut leur permettre une réelle évolution dans leur carrière professionnelle. Tout d’abord, les candidats ont ainsi l’opportunité de faire connaître leur talent auprès du public ou des professionnels. Ensuite, une certaine expérience et des capacités essentielles aux métiers de l’artisanat (réflexion, endurance, patience…) peuvent être développées grâce à la préparation à un concours. C’est aussi l’occasion pour le candidat de donner le meilleur de lui-même et de recevoir des conseils ou avis par d’autres professionnels du même secteur.
Pour finir, la réussite d’un concours est un véritable tremplin pour la carrière professionnelle du candidat, qui valorise son savoir-faire et ses compétences, et peut même donner une certaine renommée au candidat

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Formation individualisée

1 Évaluation diagnostique
Un entretien initial permet de recueillir les besoins spécifiques du candidat, notamment par rapport à la passation de son concours. Cette évaluation vise à prévenir les abandons en cours de formation, en assurant une adéquation parfaite entre le contenu proposé et les attentes du participant.
2 Entretien personnalisé et individualisé
Chaque participant bénéficie d’un entretien approfondi avec un formateur qui crée un parcours sur-mesure basé sur les compétences à renforcer et les objectifs fixés.
3 Création d'un livret individuel d'accompagnement

Individualiser encore davantage la formation en fournissant un suivi personnalisé à travers un livret dédié.
Contenu :

• Première partie du livret : Ce livret reprend les cours suivis, les tests de connaissance de soi et leur interprétation. Il aide à suivre les progrès et à personnaliser les apprentissages.

• Deuxième partie du livret : Une checklist complète pour le jour du concours, incluant tous les éléments nécessaires (documents, matériel, préparation logistique).

4 Accompagnement continu par le formateur
Le formateur reste disponible, que ce soit par téléphone ou par email, pour répondre aux questions et clarifier les doutes tout au long de la formation. Cet accompagnement vise à renforcer la confiance des participants et à résoudre rapidement toute difficulté.​

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Objectifs pédagogiques

• Préparer mentalement les candidats en développant des compétences comportementales et psychologiques.

• Permettre aux candidats de gérer le stress, de renforcer leur confiance en eux et d’adopter un état d’esprit de croissance face aux défis du concours.

• Assurer que les candidats soient prêts sur le plan logistique et matériel pour le jour du concours, afin de minimiser les imprévus et maximiser leur concentration pendant l’épreuve.

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Prérequis : aucune connaissance particulière.

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Public : 

• Le candidat provient du secteur de l’artisanat, que ce soit en tant qu'alternant ou salarié. Il peut être encouragé par son entreprise ou motivé par une initiative personnelle à participer au concours.

• Le concours est un tremplin pour sa carrière, une valorisation de son savoir-faire, et potentiellement un moyen d’obtenir une renommée professionnelle.

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Méthode pédagogique : alternance d’apports théoriques et de mises en situation, quiz, retour d’expériences des participants.

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Modalités et délai d'accès à la formation :  

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Durée : 14 h

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Rythme :

Phase 1 : deux demi-journées en présentiel et une demi-journée en distanciel

Phase 2 : une demi-journée en distanciel

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Lieu : distanciel ou dans les locaux de l’entreprise

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En situation de handicap, merci de prendre contact avec nous pour étudier les modalités d’accès spécifiques. Contacter Françoise SALESSE : fransalesse@gmail.com

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Calendrier : formation entièrement individualisée veuillez nous consulter

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Tarif : 2520 € TTC

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Attestation de formation : une attestation de formation sera remis au participant à la fin de la formation.

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Intervenant : formateurs expérimentés en formation et en communication interpersonnelle.

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Contenu et programme​

Phase 1 : Préparation comportementale

Contenu pédagogique :
1.Gestion du stress :

• Le stress : définition et symptômes.

• Techniques de relaxation : apprentissage de la respiration contrôlée et de la méditation.

• Identification des sources de stress : comment les reconnaître et les gérer efficacement.

2.Prise de conscience des croyances limitantes :

• Auto-sabotage et pensées négatives : comment les identifier et les transformer.

• Réflexion sur les capacités réelles vs les peurs : comment se concentrer sur ses compétences et dépasser ses craintes.

3.Gestion des imprévus :

• Techniques d'adaptation rapide : méthodes pour réagir efficacement aux situations inattendues.

• Maintien du calme et de la concentration : exercices pratiques pour gérer les perturbations.

4.Développement de l’esprit de croissance :

• Transformation des échecs en opportunités d’apprentissage : construire sur les échecs passés.

• Développement de la résilience et d'une attitude positive : approches pour aborder les défis avec une perspective de croissance.

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Phase 2 : Préparation matérielle

1.Organisation logistique :

• Checklist du jour J : préparation des documents (identité, convocation), matériel autorisé, et encas.

• Vérification de l’itinéraire et de la salle d'examen : anticipation des déplacements et des imprévus liés au lieu de l’épreuve.

2.Simulation du jour J :

• Mise en situation : validation des préparatifs logistiques et anticipation des potentiels oublis.

• Gestion des imprévus le jour de l’épreuve : exercices pratiques pour s'adapter en cas de problèmes le jour de l’examen.

Modalités d'évaluation

Évaluation formative :
Objectif : vérifier l’avancement du participant et ajuster la formation en conséquence.
Contenu : au travers de tests, de mises en situation, et d'exercices réguliers, le formateur peut évaluer les progrès du participant et s’assurer qu’il assimile les compétences nécessaires. Cette évaluation formative permet de mesurer l’évolution au fur et à mesure.
Évaluation sommative :
Objectif : comparer les acquis du participant en fin de formation avec sa situation initiale.
Contenu : une évaluation finale est effectuée à la fin du parcours pour mesurer les résultats obtenus par rapport aux objectifs fixés lors de l'évaluation diagnostique. Cette comparaison permet de quantifier les progrès et d'assurer que le participant est prêt pour son concours.